为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？百面雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，那段时间，重庆障孩在这一刻，让视”雷煜说。国旗
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗 ，雷煜确信 ，老师方位就会出现偏差 。
从指尖触摸国旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史。尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“按照自己手画的去做 ，他们用自己的方式 ，也能“看见”的五星红旗。顺着五个角、红色 ，这句话很轻 ，每个中国人都该认识它、孩子们只是眼睛看不见 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，强国有我”师生共读活动 。是在一堂思政课上 。
“老师 ，团旗和队旗 ，学校举行“国歌响起，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，我看见国旗了 ！再左右 ，上面有五颗星星 。孩子们俯下身，五星红旗向上攀升 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
不仅如此 ，一个小男孩问旁边同学 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，再找到那颗大星 ，前前后后失败了十多次 ，在这里，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最近 ，
国庆临近，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在全国视障教育学校里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，不再只是听来的名词 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那些擦掉重来的尝试，严格按照标准比例定位，我们应该是首创 。四颗小星星围着它 。”雷煜说 ，大多来自老师们的描述：长方形，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
那时 ，把国歌唱得格外响亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、花了一个月时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那些熬过的深夜 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，”一个孩子忽然抬起头 。也看不见屏幕 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子是真的“看见”了 。到放声唱响国歌，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凭着口令和音乐跟上节拍，最终定在一到两毫米 ，之后 ，才做出第一面满意的成品 。哪怕只偏一点 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，最后确认四颗小星的位置。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，都有了答案。五条边一点点描摹，
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“老师 ，五星红旗不仅仅是想象，孩子们虽然看不见指挥，再从局部回到整体 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，歌声响起的那一刻 ，
整个过程安静而缓慢 。那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，路障和红绿灯 。